Na een eerste kennismakingsgesprek vindt er een intake plaats met de ouders/verzorgers. Bij jongeren kan dit samen met de ouders/verzorgers plaatsvinden.
De voorgeschiedenis en de klacht komen tijdens dit gesprek uitgebreid aan bod en het gewenste doel wordt besproken. Na dit gesprek wordt er een plan van aanpak opgesteld en wordt deze besproken met de ouders/verzorgers. Na goede overeenstemming wordt het plan van aanpak ondertekend door de ouders/verzorgers (om reden van wederzijds werken en vertrouwen te hebben in de behandeling).
Zie de algemene voorwaarden onder het contactformulier
Vervolgens vindt er één of meer gesprekken met het kind plaats waarin ik zoveel mogelijk informatie van het kind wil verkrijgen, zodat ik een goed beeld kan krijgen van de belevingswereld
en de hulpvraag van het kind.
Wanneer de hulpvraag duidelijk is laat ik het kind kijken en ervaren wat het al aan kwaliteiten bezit, of wat het nog aan vaardigheden nodig heeft om zijn gewenste doel te kunnen bereiken.
Ik begeleid het kind in het zoeken naar en toepassen van zijn eigen oplossingen en mogelijkheden tot het doel is bereikt. Dit bestaat uit gesprekken met het kind, maar ook het werken met de methode “Kids Skills”. Een methode met een speelse praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen geconfronteerd worden. Centraal staat één belangrijk idee: praktisch alle problemen kunnen worden opgevat als vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden.
Gemiddeld duurt de therapie ongeveer 12 sessies, incl. het intakegesprek, de tussen en eind evaluatie met de ouders. De sessies duren ongeveer een half tot een heel uur. Na iedere vijfde sessie vindt er een evaluatie met de ouders/verzorgers plaats. Tijdens dit gesprek worden de veranderingen die het kind doormaakt en het behandelplan besproken. De ouders/verzorgers kunnen al hun vragen bespreken. De therapie wordt afgesloten met een eindevaluatie.
Tijdens de therapie wordt er gebruik gemaakt van verschillende spelmaterialen: speelgoed, knuffels, boeken, teken en knutselmaterialen etc. Voor ieder kind is er wel iets bij.
Ik sluit aan bij de belevingswereld en de communicatiemogelijkheden van het kind/jongere en dat is voor ieder kind anders.
Niets hoeft, alles mag!
Tijdens de therapie staat het kind en de klacht centraal en wordt de klacht vanuit verschillende invalshoeken geanalyseerd. Er wordt na gegaan of er lichamelijke oorzaken zijn voor de klacht. Hoe de balans bij het kind is tussen draaglast en draagkracht of de klacht veroorzaakt wordt door ineffectief gedrag. Daarnaast wordt er gekeken welke rol het gezin, de groep, de school speelt bij de klacht en of er sprake is van een onverwerkte gebeurtenis.
Er wordt gebruik gemaakt van inzichten uit de oplossingsgerichte therapie, het systematisch werken, de klinische psychologie, de cognitieve gedragstherapie, de cognitieve psychologie en de ontwikkelingspsychologie.
